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以課程為基礎的互動式展覽設計與家庭學習經驗: 台北蘇荷兒童美術館個案研究

Lee, Tiffany Shuang‐Ching

Curator (New York, N.Y.), 2022-04, Vol.65 (2), p.243-254 [同儕審閱期刊]

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  • 題名:
    以課程為基礎的互動式展覽設計與家庭學習經驗: 台北蘇荷兒童美術館個案研究
  • 著者: Lee, Tiffany Shuang‐Ching
  • 主題: Art exhibits ; Case studies ; Children & youth ; Families & family life ; Interactive art ; Interactive learning ; Parent-child relations
  • 所屬期刊: Curator (New York, N.Y.), 2022-04, Vol.65 (2), p.243-254
  • 描述: 摘要 「實作學習」和「遊戲學習」兩個關鍵詞，是博物館用以描述專門為兒童及家庭所設計的互動式學習環境。以台北蘇荷兒童美術館⟨CAMIT⟩「角度大不同⟨A Vastly Different Perspective⟩」展覽做為個案進行研究，本研究檢視此兒童美術館如何設計互動式展覽，以及參觀者的學習經驗。本研究顯示，對CAMIT設計團隊而言，最具挑戰性的問題是如何將美術教室中呈現的藝術概念加以轉譯成為互動美術展場的經驗。本研究進一步顯示，家長在展場中擔任「 學習者」和學習「促進者」角色，這兩個角色在參觀過程中會彈性地轉換。 本研究結論建議兩個面向，值得CAMIT及與其相似的兒童互動展場在未來加以關注: 第一，測試新的展覽設計策略，幫助兒童與其家庭能夠在展場中更投入參與。第二，實驗新的輔助方式，幫助家長能夠促進他們的孩子在互動展場中的學習。
  • 出版者: San Francisco: Wiley Subscription Services, Inc
  • 語言: 英文
  • 識別號: ISSN: 0011-3069
    EISSN: 2151-6952
    DOI: 10.1111/cura.12490
  • 資源來源: Wiley Online Library
    Wiley Online Library Full Collection 2020
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