技术哲学视野下云课程实施问题研究——以A省E中为例

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技术哲学视野下云课程实施问题研究——以A省E中为例
著者: 严中萍
描述: 硕士: 课程与教学论; G633.8; 从教育产生以来，教育中的技术无处不在。从刚开始人们将教育技术泛化的理解为教育中一切辅助教学手段、方法、策略、设备、工具等，到二十世纪二十年代对教育技术狭义的理解为教育中使用的现代多媒体技术，教育中的技术对教育的变革产生巨大影响。作为教育体系中最基本、关键的组成部分——课程，其变化与发展同样与教育中技术的应用与发展密不可分，尤其是现代信息技术的引入，使课程发生翻天地覆的变革。当云计算、移动智能、现代计算机等技术进入课程以后，伴随着技术物化、智化以后与课程深入融合产生的新的课程形态——云课程，已经逐渐成为课程系统之中不可忽视的现象，尤其是近几年在教育实践中，云课程的发展势头越来越猛，也逐渐显露了一些问题，更加需要教育研究者对云课程在实际实施过程出现的问题给予关注与思考。　　本文从技术哲学的视角，综合采用历史分析法、文献分析法和个案研究法对云课程进行研究，首先通过历史分析法和文献分析法，在分析技术与教育之间关系的同时，梳理了云课程的发展历程，总结云课程的产生与发展是现代信息技术与课程深入融合的结果，进而分析云课程的本质。从技术哲学视角对云课程进行解读的基础上，结合个案分析云课程实施过程中存在什么问题，并从技术哲学的角度对这些问题进行深层次的分析，最后提出相应的策略。　　本文共分为五部分：　　导论部分主要介绍了研究的缘起、研究的目的和意义、研究的思路和方法，并对国内外相关主题的研究情况进行了梳理与总结。在已有研究的梳理中对接下来的主题研究进行设计。　　第一章对技术哲学视野中的云课程实施问题研究的理论部分进行研究，主要包括相关概念界定、研究的理论基础、技术哲学视野下的云课程的透析。通过概念的辨析、技术与教育关系的分析、云课程发展历程分析揭示出云课程的本质是技术与课程的深度融合，云课程兼具技术属性与课程属性。　　第二章以A省E中云课程教学实践为典型案例对云课程实施现状及其特点进行实证调查分析。采用问卷法与访谈法相结合，了解云课程的实施现状，并总结云课程实施过程中呈现的特点。　　第三章在上一章调查结果的基础上从技术哲学视角分析云课程实施中的问题，主要是课程设计上仍处于摸索阶段，缺乏科学性和规范性；课程实施上“工具化”的倾向忽略了云课程的人文性功能；课程主体上人员素养基础不牢，造成云课程运行后劲不足；课程内容上割裂了科学文化教育与思想道德教育；课程评价上受技术主义影响，评价方式摇摆于僵化与
出版者: 安徽师范大学
建立日期: 2020
語言: 中文
資源來源: 学位论文 (Dissertations of China)

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技术哲学视野下云课程实施问题研究——以A省E中为例

严中萍 2020

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