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唐弢《
文
章修养》对初中语
文
写
作
教学的启示
李安奇 2022
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唐弢《
文
章修养》对初中语
文
写
作
教学的启示
著者:
李安奇
描述:
硕士: 学科教学(语
文
); G633.34; 唐弢是我国现代著名的
作
家、
文
学理论家、鲁迅研究专家、现代
文
学史学家及藏书家,具有多重身份。唐弢在
文
坛与学术界颇有建树,在教育教学方面也有诸多贡献,二十世纪三十年代,唐弢进入了教育界,成为一名中学语
文
教师,其写
作
讲义《
文
章修养》就是其语
文
教学的“副产品”。《
文
章修养》一书集中体现了唐弢的写
作
理念,形成了独具特色的
文
章学体系,其写
作
教育思想和实践指导价值富有前瞻性,历久弥新,至今仍有极大的启发意义。本
文
旨在通过深入了解唐弢的写
作
理念,探究其写
作
教学思想,汲取精华,并结合当下初中语
文
写
作
教学现状,挖掘其对当下的初中语
文
写
作
教学的借鉴意义。 本论
文
主要包括五个部分: 第一部分是绪论,主要阐明了论
文
的写
作
缘由、意义;综合论述了论
文
研究领域所涉及的前人已有成果,同时对论
文
所使用的研究方法及论
文
的思路进行了说明。 第二部分从现代写
作
教育逐渐成型的教育大环境和唐弢的个人因素两方面分析了《
文
章修养》的成书背景,梳理出其基本框架。《
文
章修养》
作
为一本专门的写
作
辅导书,不仅具有分编型教材的优长,结构科学系统,而且内容丰富,示例多样,语言平易、简洁、生动,没有主流教科书的枯燥、刻板,深受读者欢迎,不仅将上世纪的写
作
爱好者引上创
作
的“光明坦途”,至今读来,仍无过时之虞,对当下
作
文
教学也具有较强的时代价值。 第三部分从
文
章本体论和写
作
修养两方面总结归纳唐弢的写
作
理念,勾勒出唐弢创建的
文
章学体系。唐弢意在让读者掌握
文
章题材的选择,如何确定主题内涵、
文
体分类、结构单位和语言运用等有关
文
章本体理论,学习选择
文
体、调节结构、遣词造句、锤炼语言、贯通
文
气等一系列写
作
的方法、技巧。《
文
章修养》强调
文
章来源于生活,写
作
要从读者出发,根据读者的实际水平和需求组织材料,选择
文
体,锤炼语言,写
作
教学要循序渐进。 第四部分主要探讨《
文
章修养》对现时初中语
文
写
作
教学的启示意义。《
文
章修养》体现出的写
作
理念与教学原则虽已跨越世纪,但仍与现今倡导的教育理念、教学方式和新课标的教学要求相契合,展露出经典的光芒。唐弢的写
作
教育思想启示我们:一、培养学生良好的写
作
意识,学生要树立真实写
作
意识、读者意识和
文
体意识;二、引导学生通过观察生活、广泛阅读等多种方式积累写
作
素材,丰富写
作
原料,培养学生发现、观察、积累与运用的能力;三、注重
文
章语言锤炼,循序渐进地锻炼学生遣词造句、运用修辞与正确使用标点符号的能力;四、重视提高学生
出版者:
曲阜师范大学
建立日期:
2022
語言:
中文
資源來源:
学位论文 (Dissertations of China)
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