高中阶段音乐学科核心素养培育研究--以人音版高中《音乐鉴赏》教材为例

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高中阶段音乐学科核心素养培育研究--以人音版高中《音乐鉴赏》教材为例
著者: 郭雯慧
描述: 硕士: 课程与教学论; G633.951; 核心素养框架和体系的形成标志着我国基础教育改革已经进入新时期。音乐学科核心素养作为核心素养与音乐课程教学衔接的桥梁和纽带，体现了音乐学科在“立德树人”教育根本任务下的独特育人价值。高中阶段是学生形成正确价值观和人生观的关键时期，音乐学科核心素养培育的有效落实对完善学生的人格、品格，促进学生全面发展有着重要意义。　　论文以罗杰斯人本主义教育理论、加德纳多元智能理论、中国学生发展核心素养、普通高中音乐课程标准为理论依据，对音乐学科核心素养进行理论研究。在此基础上，从结构编排、知识内容以及教学重点三个方面，对人音版高中《音乐鉴赏》（2019）教材展开深入分析，为教学策略和教学案例设计提供依据。在核心素养的指导下，秉承着尊重教材但不限于教材的原则，从培养音乐体验、加强音乐实践、探究文化内涵三个方面，提出音乐学科核心素养培育的具体策略，并编写教学设计案例以供音乐教师参考。　　本研究力图为高中音乐教育工作者提供教材分析的一手资料，使其了解音乐学科核心素养，掌握切实可行培育方法，落实核心素养导向的教育目的；也为高中音乐课程改革和贯彻落实国家教育方针贡献了力量。
出版者: 渤海大学
建立日期: 2023
語言: 中文
資源來源: 学位论文 (Dissertations of China)

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高中阶段音乐学科核心素养培育研究--以人音版高中《音乐鉴赏》教材为例

郭雯慧 2023

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