基于生态教育理念的高中化学校本课程设计研究

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基于生态教育理念的高中化学校本课程设计研究
著者: 蒋建伟
描述: 硕士: 课程与教学论(化学); G633.8;G632.0; 我国普通高中自2004年起实施新课程改革,刚刚跨过第一个十年的重要节点,基础教育又迎来一个全新的发展时期。课程改革提出实行国家、地方、学校三级课程管理,建立了以国家课程为主体,倡导地方课程与校本课程开发的多元化课程体系。随着新课程改革的不断推进与深化,校本课程由最初的实验区的探索实践,发展到在全国范围内的推广使用。目前,很多学校开发设计并实施了具有地方区域特色的校本课程,但较之东部沿海地区,中西部地区的学校校本课程设计与实施程度还相对滞后,普及程度还不是很高。从安徽省内部透视,由于各区域经济发展水平、学校的办学层次与关注度的差异,以及校本课程设计与实施的效果不突出,使得大部分学校对校本课程的实践探索浅尝辄止,尤其缺乏具有鲜明特色和应用推广价值的校本教材。　　论文以文献法研究总结了国内外关于校本课程设计的研究现状,问卷调查法分析了校本课程的实施现状和存在问题;从校本课程研究的视角,结合中学化学学科特点,探寻基于生态教育的化学校本课程设计的理论和实践依据,重点探讨化学校本课程的课程内容、实施方式等问题,创新性的构建了体现生态教育类的化学校本课程设计的基本思路和框架,以期达到为高中化学校本课程设计、校本课程实施等提供蓝图,为生态教育类化学校本课程的设计和编制提供理论和方法参考。　　论文从课程理念、课程模式、课程类型、课程目标、课程内容等方面提出生态教育理念下的校本课程设计方案,努力构建基于生态教育理念的高中化学校本课程设计模型,设计开发生态教育类的高中化学校本课程案例,目标是通过该类课程的的开发与实施,增强学生的生态意识和科学素养,促进学生的全面健康发展,为基础教育课程改革的全面深化贡献力量。　　围绕上述观点,论文从六个方面展开论述:　　第一部分是绪论,主要介绍了课题研究的背景、国内外研究现状、研究内容、研究的目标、研究方法与思路及研究的意义。提出了结合生态教育观点进行校本课程设计的新视角。　　第二部分是研究的相关理论支撑。涉及生态教育的内涵、特征和生态教育的基本观点,还有校本课程的概念界定和课程设计相关理论的分析。　　第三部分是调查研究。通过问卷调查和访谈调查,对安徽省部分地区高中校本课程实施现状、教师和学生对于校本课程设计的态度与意见进行了调查,总结了成就与经验,明确了存在的问题。　　第四部分是校本课程的设计。从课程目标、内容选择、课程类型、课程设计步骤
出版者: 安徽师范大学
建立日期: 2014
語言: 中文
資源來源: 学位论文 (Dissertations of China)

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基于生态教育理念的高中化学校本课程设计研究

蒋建伟 2014

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