“体裁不限，诗歌除外”原因探析及对策

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“体裁不限，诗歌除外”原因探析及对策
著者: 朱琼
描述: 硕士: 教育学; G633.3; “只有民族的，才是世界的”，建设中国特色社会主义，其中必然少不了中国特色文化，而诗歌又是其中必不可少的主要角色之一。本文本着传承优秀传统文化、优化诗歌教学现状、提高诗歌课堂效率、建设特色文化的原则和目标，并结合自己在诗歌学习和教学方面的实践，对“体裁不限，诗歌除外”做了相关探讨研究，提出了在考试中特别是重大考试中设置考核诗歌写作题型的观点，并在此当前基础上对我国诗歌教学提出来相应的对策。　　高考，最初设置的目标是为了人才选拔，很多时候却被大众认为其是弊大于利。其实，高考是一把双刃剑，关键看你怎么舞。目前的高考语文在逐渐恢复语文的人文性，但是对于语文学科的诗性却一直毫无进展，诗歌价值在语文考试中不断消解，让人担忧。不幸中的万幸，近年来少数让人耳目一新的诗歌作文以满分胜出，这让我们看到了一线曙光，我们仍然期盼着高考能够出现一次质的飞跃。　　那么，现实中，我们为什么一而再再而三的将诗歌写作排除在考试系统之外呢？笔者认为，主要是由于以下原因造成的:诗歌的定义不具象、诗歌的特点太模糊、诗歌的评价标准难定夺、社会环境过浮躁。这四个原因综合起来，一同让诗歌写作再也无法登入考试的“大雅之堂”，这也是将诗歌写作纳入考试需要解决的前提性困难。　　尽管面对着重重困难，从长远角度来看，笔者认为我们还是要在写作系统中增加诗歌考核。这是因为诗歌写作有利于青少年人文素养的培育，考核诗歌写作有利于人才的多元选拔，可以传承中国优秀传统文化。在此基础上，笔者竭尽所能，为考核诗歌写作出谋划策，扫除障碍，针对目前状况提出了相对应的解决办法:提高公民意识、诗歌考核方式，评价者的标准、教材编写对策、学生的应考措施、教师教学对策。但是笔者能力有限，考虑不周，有些问题还是无法解决，望各位指正。　　这篇论文是站在前人的肩膀上，参考前人研究和经验，结合自身教学实践完成的，目的在于与广大教育同仁们探讨诗歌写作考试的方法，希望能够引起大众对诗歌写作的关注，从而改善诗歌的教学现状，传承优秀传统文化。
出版者: 湖南师范大学
建立日期: 2015
語言: 中文
資源來源: 学位论文 (Dissertations of China)

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“体裁不限，诗歌除外”原因探析及对策

朱琼 2015

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