钱基博经学教育思想视野下的台湾高中《中华文化基本教材》研究

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钱基博经学教育思想视野下的台湾高中《中华文化基本教材》研究
著者: 余力
描述: 硕士: 学科教学·语文; G633.3; 台湾高中使用国学专门教材已经有50年的历史，形成了体系化、科学化的高中国学教材体系。《中华文化基本教材》（康熹版）作为台湾学生的经典教材，对其国学内容的考查在台湾高考中占有很大的比例。如何运用国学教育理论来透彻地分析台湾国学教材，属于研究的新领域。　　钱基博，作为一代国学大师，他在经学教育方面独树一帜，不仅学养深厚，并且有多年的中学语文教育实践经验。在钱基博的经学教育思想的视野之下，研究台湾国学教材，分析得失，对促进大陆的国学教学、完善国学专门教材，具有深刻的启发意义。　　本文按照从宏观到微观的思路，在逐层分析钱基博国学教育思想、经学教育思想的基础上，研究其具体的读经教学思想。在这些理论的综合视野之下，结合台湾国学教材《中华文化基本教材》（康熹版）的撰写特征，评价其编写得失。　　本文研究发现台湾《中华文化基本教材》（康熹版）存在以下编写优点:价值导向方面，以道德培养为重心，符合人文主义教育的宗旨;选文内容方面，以四书为基本内容，教材定位准确，适宜学生国学入门;学法养成方面，重视学生道德的内化与生活实践，符合中国传统文化切己体察、经世致用的要求;单元结构方面，纵向以分类法重新编辑四书，符合读经教学的基本方法。横向上借鉴了传统目录学解题的写法，有提要钩玄之效;助读系统方面，重小学，特别注重字词的训诂，把握了国学入门的基本方法;学术规范上，措辞严谨、观点准确、考据深入。以朱熹四书章句集注作为主要注释参考，版本权威。涉及到四书版本流变、孔孟生平年表、孔孟学术成就等方面的知识考据，与钱基博的四书研究观点基本相符。　　同时，该教材还存在以下不足:次第不明，四书编排顺序不科学;重道轻文，缺乏对于四书的文学鉴赏;读经具体方法的指导有所欠缺;解读经典时，多是褒奖，鲜有批评，对待传统思想文化，缺乏一分为二的辩证思维。　　大陆国学教材的编写需要借鉴台湾国学教材的编写经验，取其精华，去其糟粕，推动本土国学教材的发展。
出版者: 华中师范大学
建立日期: 2017
語言: 中文
資源來源: 学位论文 (Dissertations of China)

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钱基博经学教育思想视野下的台湾高中《中华文化基本教材》研究

余力 2017

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