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口语交际类校本课程开发研究

温晓芳 2005

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口语交际类校本课程开发研究
著者: 温晓芳
描述: 硕士: 课程与教学论(语文); G423.04;H193.2; 　　　本文在借鉴前人研究的基础之上，对口语交际类语文校本课程开发进行了理论上的探讨分析，并提出了课程开发的实践方向和具体操作程序，从而能有效地指导语文校本课程开发从理论走向实践操作。论文共分为四个部分：第一部分主要阐述口语交际类校本课程开发的理论基础和现实意义。口语交际类校本课程开发是改变语文教学现状的需要，是时代发展对语文教育提出的新挑战，具有深厚的哲学基础、学科理论基础和教学理论基础。同时，课程开发必须把握口语交际“口脑一致性”和“过程互动性”的本质特点。第二部分着重对“口语交际类校本课程开发的主要内容”这一课题进行理论上的建构。设计课程开发的目标，确立课程开发的主要内容，目的是通过课程开发促进学生智力因素和非智力因素的协同发展，在提高口语交际能力的同时关注口语交际中学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观。第三部分主要是阐述了口语交际类校本课程开发的设计思路。包括课程内容的选择设计和课程的实施策略两个方面，对课程内容选择设计的原则，课堂教学模式的构建，课程内容的组织形式以及口语交际类校本课程的实施策略等问题做了较为深入的分析。第四部分笔者依据校本课程开发的一般程序，尝试性地举出“演讲与沟通”课程具体探讨了在实践中口语交际类校本课程开发的具体操作流程：课程需求评估——确立课程目标——实施课程内容——健全课程评价机制。目的是抛砖引玉，为教学实践中语文校本课程的开发提供理论上的依据和实践中的方向指导，使课程开发从概念走向操作。
出版者: 山东师范大学
建立日期: 2005
語言: 中文
資源來源: 学位论文 (Dissertations of China)

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口语交际类校本课程开发研究

温晓芳 2005

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