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推进“以学论教” 实现物理教学相长

董云峰

教育艺术, 2017 (9), p.73-73

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題名:
推进“以学论教” 实现物理教学相长
著者: 董云峰
主題: 主要教学模式 ; 以学 ; 学习能力 ; 学习过程 ; 实操能力 ; 教学效果 ; 新课程改革 ; 课堂形式 ; 课堂教学问题 ; 陈述性知识
所屬期刊: 教育艺术, 2017 (9), p.73-73
描述: 以＂教＂定＂学＂一直是物理传统课堂的主要教学模式,教师的教学风格、教学习惯直接决定了教学内容设计和课堂演绎过程,这种教学模式虽然能够有效地解决陈述性知识的课堂教学问题,帮助学生接受物理知识,应对各类考试,但课堂进度较慢,教学效率也难以保障,还忽略了对学生学习能力、应用能力和实操能力的培养,阻碍了学生在物理课堂中的主动发展。自新课程改革以来,＂以学论教＂等各类新型教学理念和教学方法迎来了发展的契机,
出版者: 黑龙江省大庆市第五十二中学
語言: 中文
識別號: ISSN: 1002-2821
DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2017.09.066
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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