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“三读”推进语文课堂不断深入

马业松

课程教育研究, 2012 (11), p.73-73

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題名:
“三读”推进语文课堂不断深入
著者: 马业松
主題: 教学形式 ; 朗读教学 ; 能力的培养 ; 语文老师 ; 语文课堂 ; 语言表达能力 ; 阅读形式 ; 阅读教学
所屬期刊: 课程教育研究, 2012 (11), p.73-73
描述: 谈了多少年的阅读教学．但许多语文老师对阅读教学还存在片面的理解。有人认为阅读教学就是朗读教学，课堂特别强调学生进行朗读；有人认为阅读教学就是采用各种方式，如：默读、朗读、浏览等阅读形式进行读的训练。我认为阅读教学不仅仅讲究读的形式，更要注重阅读的成效。它是通过有层次地深入阅读。加强对学生的语言表达能力和思维能力的培养。针对这种想法，我认为在40—45分钟的课堂上提出“三读”是较为实在的和有效的阅读教学形式。
出版者: 江苏省淮安市古寨乡初级中学江苏淮安223325
語言: 中文
識別號: ISSN: 2095-3089
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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