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让理解成为作文的向导

方庆年

课程教育研究, 2013 (24), p.129-130

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  • 題名:
    让理解成为作文的向导
  • 著者: 方庆年
  • 主題: 作文 ; 理解 ; 认识
  • 所屬期刊: 课程教育研究, 2013 (24), p.129-130
  • 描述: 学生之所以怕作文，主要是因为他们限于知识和阅历，对所写事物缺乏深入的了解和思考，往往停留在对事物表象的感性认识之上。作文应该是基于学生思想认识水平的综合性表达。中学生作文水平的高低往往取决于对所写事物认识水平的高低。
  • 出版者: 甘肃省庆阳市宁县和盛初中 745201
  • 語言: 中文
  • 識別號: ISSN: 2095-3089
  • 資源來源: Alma/SFX Local Collection
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