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让理解成为作文
的
向导
方庆年
课程教育研究, 2013 (24), p.129-130
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題名:
让理解成为作文
的
向导
著者:
方庆年
主題:
作文
;
理解
;
认识
所屬期刊:
课程教育研究, 2013 (24), p.129-130
描述:
学生之所以怕作文,主要是因为他们限于知识和阅历,对所写事物缺乏深入
的
了解和思考,往往停留在对事物表象
的
感性认识之上。作文应该是基于学生思想认识水平
的
综合性表达。中学生作文水平
的
高低往往取决于对所写事物认识水平
的
高低。
出版者:
甘肃省庆阳市宁县和盛初中 745201
語言:
中文
識別號:
ISSN: 2095-3089
資源來源:
Alma/SFX Local Collection
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