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双减背景下初中英语教学中分层教学法的应用探索

王曾梅

情感读本, 2023 (5), p.78-80

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双减背景下初中英语教学中分层教学法的应用探索
著者: 王曾梅
所屬期刊: 情感读本, 2023 (5), p.78-80
描述: 《英语课程标准》当中针对初中英语课程结构设计,是通过分级体系的课程结构来满足不同学段的学生完成基础英语学习,而"分层式教学法"作为新课改教育教学体系下延伸发展的教学方法,根据学生个体发展的实际情况进行分层式学习.在这一教学体系下教学目标设计、教学过程以及教学结果展示,都需要根据学生的差异性发展,使不同的学生都能够在学习英语的基础上,从知识到技能方法再到学习能力,都能够有所收获.而在分层式教学模式下,不同学习程度、不同层次的学生都能够感受到学习英语所获得成功的体验,而这种积极的学习体验更是能够激发学生对学习英语的兴趣,从而使得实际教学效率和教学质量大大提高.回顾人类教育历程,这种分层式因材施教的教学方法,最早出现是在17世纪捷克著名教育学家夸美纽斯的《大教学论》当中,对于课程设置的分层式教学,提倡通过循序渐进、由易到难的方式.而在我国"因材施教"的教育教学方式被明确提出,是在1982年教育部发布的《关于当前中小学教育几个问题的通知》,其中有就文化程度进行分层编班的主张,一时之间分层式教学法盛行,纷纷涌现各个学校教育教学当中,直到在"国家2010-2020年中长期教育改革和发展规划纲要"当中.对于学生的个性化差异发展因材施教才得以被明确提出并推行,至此我国中小学分层式的教学方法开始被推行与教育教学体系当中,而这和我国当前推行的新课改教育教学理念完全相符.能够促进学生个性化发展,对于学生个体差异发展有着重要推动作用.
出版者: 江苏省盐城市亭湖新区初级中学,江苏盐城224000
語言: 中文
識別號: ISSN: 1674-4047
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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双减背景下初中英语教学中分层教学法的应用探索

王曾梅

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