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信息呈现方式对学习效果的影响:虚拟教师拟真度的调节作用

蔡新元 ; 陶梦楚 ; 张健 ; 许艳闰

图书情报知识, 2023, Vol.40 (2), p.20-28

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信息呈现方式对学习效果的影响:虚拟教师拟真度的调节作用
著者: 蔡新元 ; 陶梦楚 ; 张健 ; 许艳闰
所屬期刊: 图书情报知识, 2023, Vol.40 (2), p.20-28
描述: G203%G434; [目的/意义]人工智能的发展为传统教育教学带来了新的发展契机,引入了虚拟教师这一全新的人工智能教育主体,并由此产生了更为新颖的人智交互教学形态.探索人智教学交互中教学信息呈现方式与虚拟教师拟真度的作用,将有助于提升学习者在全新沉浸式环境中的学习效果,为未来以虚拟教师为主体的理想课堂建设提供方向.[研究设计/方法]聚焦于人智教学交互情景,招募54名参与者进行了一项3(信息呈现方式:文字/图片/视频)×2(拟真度:超写实/卡通)的被试间受控实验,参与者被随机分配到6个组中并观看相应的教学视频,通过前后测问卷对参与者的学习体验效果进行测量.[结论/发现]在虚拟教师授课的人智交互中,信息呈现方式对学习效果具有显著影响,视频带来的学习效果要显著优于文字和图片;上述影响只有当虚拟教师的拟真度较高时才存在,对卡通版虚拟教师而言,不同信息呈现方式带来的学习效果并无显著差异.[创新/价值]聚焦于虚拟教师这一新颖的人工智能教学代理,通过受控实验精准度量用户学习体验,突破了经验设计的局限,为虚拟教师视觉特征及其教学信息呈现的优化提供了科学依据,丰富了以虚拟教师为主体的教学课程的基本设计原则.
出版者: 华中科技大学建筑与城市规划学院,武汉,430074
語言: 中文
識別號: ISSN: 1003-2797
DOI: 10.13366/j.dik.2023.02.020
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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蔡新元 ; 陶梦楚 ; 张健 ; 许艳闰

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