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整本书阅读与研讨中教师的角色定位

李必妙

文学教育（上）, 2019 (4), p.66-67

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  • 題名:
    整本书阅读与研讨中教师的角色定位
  • 著者: 李必妙
  • 所屬期刊: 文学教育（上）, 2019 (4), p.66-67
  • 描述: 整本书阅读与研讨正式课程化,对很多学生甚至教师来说是一个新的挑战.这里,将讨论教师在整本书阅读与研讨中的角色定位,包括阅读兴趣的激发者、阅读方向的掌舵者、阅读方法的指导者、深入阅读的引领者、阅读进程的推动者等等.
  • 出版者: 广东潮州市湘桥区南春中学
  • 語言: 中文
  • 識別號: ISSN: 1672-3996
  • 資源來源: Alma/SFX Local Collection
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