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综合信息化平台在健康评估课程教学中的应用效果

庄前玲秦慷陈冯梅赵晓华张迪

中华现代护理杂志, 2016, Vol.22 (23), p.3265-3268

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综合信息化平台在健康评估课程教学中的应用效果
著者: 庄前玲秦慷陈冯梅赵晓华张迪
主題: MOOC ; 信息化教学 ; 健康评估 ; 实践 ; 自我导向学习能力 ; 高职护理教育
所屬期刊: 中华现代护理杂志, 2016, Vol.22 (23), p.3265-3268
描述: 目的探讨MOOC背景下的信息化教学平台在健康评估课程教学中的实践效果，以提高教学质量，提升学生的自我导向学习能力。方法按照整群抽样原则选取某卫生学院2014级护理专科学生140人，按照班级分成实验组60人和对照组80人。2015年2—7月，通过充分调研，搭建综合信息化教学平台，包括心肺听诊室、带自动录播系统的健康评估实训室、《健康评估精品共享资源库》。对照组采用传统教学法，所有教学环节均在多媒体教室和健康评估室开展，以传统课堂讲授为主；实验组在信息化平台的基础上以自主学习、教师引导为主；两组教学均开展一个学期。比较两组学生理论和技能考核成绩、学生对教学实施的评价和自我导向学习能力的差异。结果实验组学生理论、技能成绩分别为（88．70±4．15），（90．24±3．21）分，高于对照组的（78．68±10．67），（80．54±3．63）分，差异有统计学意义（P〈0．01）。实验组护生对教学方法态度评价高于对照组。差异有统计学意义（P〈0．01）。干预后实验组自我导向学习能力的学习意识、学习策略、学习行为、学习评价、人际交流5个维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P〈O．01）。结论综合信息化平台应用在健康评估课程教学中，有利于提升学生的自我导向学习能力，提高教学质量，学生对此方法认可度较高。
出版者: 215002 苏州卫生职业技术学院医护学院
語言: 中文
識別號: ISSN: 1674-2907
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2016.23.003
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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