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构建和谐的语文课堂

王艳丽

小学教学参考, 2014 (1), p.36-36

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題名:
构建和谐的语文课堂
著者: 王艳丽
主題: 句式训练 ; 和谐 ; 教学实效性 ; 整体感悟 ; 独特体验 ; 语文基础知识 ; 语文课堂 ; 语文阅读教学
所屬期刊: 小学教学参考, 2014 (1), p.36-36
描述: 近几年,语文阅读教学重视了学生的整体感悟和独特体验,轻视了词语教学、句式训练等语文基础知识、基本技能的训练。随着阅读教学研究的不断深入,阅读教学实效性越来越凸显出来。那如何让我们的语文教学实现工具性和人文性的统一,构建一个和谐的语文课堂呢？一、立足文本,深钻精研,明确学习活动方向陈延军老师曾在徐州执教《欲速则不达》一课。我觉得这节课体现了＂工具性和人文性相统一＂的性质特点,从情感入手,以读为本,注重发展,寓教于趣,即＂把语文课上成读书训练课、语言文字感悟课和生动活泼的情感课＂。陈延军老师在认真钻研教材后,制定了以下三方面的学习目标：1.了解＂欲速则不达＂的故事经过,并从中感悟事理。
出版者: 江苏丰县实验小学 221700
語言: 中文
識別號: ISSN: 1007-9068
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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