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论我国基础教育新课程的实质与特点

邱德乐

信阳师范学院学报（哲学社会科学版）, 2014, Vol.34 (2), p.82-87

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題名:
论我国基础教育新课程的实质与特点
著者: 邱德乐
主題: 基础教育 ; 实质 ; 新课程 ; 知识 ; 经验
所屬期刊: 信阳师范学院学报（哲学社会科学版）, 2014, Vol.34 (2), p.82-87
描述: 我国基础教育新课程的实质可以概括为“经验”，但它既不仅仅是狭义的经验，也不仅仅是理性知识或学科知识，而是包含二者的广义的经验。对于“经验”的深层结构，可以从来源、性质、历时性、共时性、主体、价值与状态等角度进行解析。新课程的特点体现在经验的统合之下，是活动、经验与知识的通融，是学习、生活与生长等生命发展历程的共存，是课程目的、实施过程与结果的关联。新课程是确定性影响与非确定性影响的统一，是各类课程主体在博弈过程中共同创作的作品。
出版者: 信阳师范学院教育科学学院课程与教学改革研究所,河南信阳,464000
語言: 中文
識別號: ISSN: 1003-0964
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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