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LBL＋TBL双轨模式教学法在全科医学概论课程中的应用效果研究

赵亚利郭爱民刘小平杜娟刘绍杰

中国全科医学, 2015, Vol.18 (4), p.436-438 [同儕審閱期刊]

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題名:
LBL＋TBL双轨模式教学法在全科医学概论课程中的应用效果研究
著者: 赵亚利郭爱民刘小平杜娟刘绍杰
主題: 以传统授课为基础的教学 ; 以团队为基础的教学 ; 全科医学 ; 课堂教学
所屬期刊: 中国全科医学, 2015, Vol.18 (4), p.436-438
描述: 目的了解以团队为基础的教学（team-based learning,TBL）联合以传统授课为基础的教学（lecture-based leaning,LBL）在全科医学概论课程中的应用效果,以提高本学科教学水平,增强学生学习兴趣,培养学生学习能力.方法于2013年11月,选取首都医科大学2010级临床医学专业两个定向班的61名学生作为研究对象.其中一班33人,采用LBL＋ TBL教学方法,为LBL＋ TBL组;二班28人,采用LBL教学方法,为LBL组.两组均教授3个学时的“以家庭为单位的照顾”课程,比较两组的教学效果.结果 LBL＋ TBL组团队测试正确率优于个人测试,差异有统计学意义（P＜0.05）;LBL＋ TBL组在教学过程中,课堂气氛活跃,学生积极参与发言;LBL＋ TBL组与LBL组出科测试成绩比较,单选题测试得分差异无统计学意义（P＞0.05）,综合题测试得分差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 LBL＋ TBL双轨模式教学法在全科医学概论课程教育中应用效果良好,但具体操作方式仍需进一步探讨.
出版者: 首都医科大学全科医学与继续教育学院, 北京市,100069
語言: 中文
識別號: ISSN: 1007-9572
DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2015.04.020
資源來源: Alma/SFX Local Collection

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