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差
异
化
教
学策略在初中物理
教
学中的实践研究
苏艳
面向可持续发展的
教
育研究专题研讨会(2020), 2020
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題名:
差
异
化
教
学策略在初中物理
教
学中的实践研究
著者:
苏艳
主題:
个体
差
异
;
初中物理
;
授课方式
;
课堂
教
学
所屬期刊:
面向可持续发展的
教
育研究专题研讨会(2020), 2020
描述:
Organizer: 中国管理科学研究院; CLC: G633.7; 中国古代大
教
育学家孔子很早就认识到学生之间存在个体
差
异,并在其各自专长的基础上开展
教
学,也就是常说的“因材施
教
”.物理学科是初中的基础学科,在物理
教
学过程也应体现因材施
教
的
教
学原则.不仅注重科学知识的传授和技能的训练,还应注重学生的终身学习愿望,科学探究能力,创新意识和科学精神的培养.随着课程改革,
教
师不再是
教
学过程中的权威者,领导者,学生也不是被动的学习死板知识的机器.
教
师是学生学习过程的指导者,参与者,学生才是学习的主体.
教
师要为每一个学生的全面发展做好指导工作,让学生在初中阶段积极健康的成长.
出版者:
北京
語言:
中文
資源來源:
Academic Conferences in China (Arts/Humanities/Social Sciences) (Mainland China Only)
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