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以圖示法進行分數除法教學之成效探討

黃麗寶; Huang, Li-pao 謝碧雪; Bih-Sheue Shieh; 數學教育學系碩士班 2010

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題名:
以圖示法進行分數除法教學之成效探討
著者: 黃麗寶; Huang, Li-pao
謝碧雪; Bih-Sheue Shieh; 數學教育學系碩士班
主題: 分數除法; 圖示法; fractional division; illustration
描述: 圖示法教學為利用半具體的圖形表徵方式來進行教學。在本研究中，我們使用數線、圓形圖、線段圖等進行有別於傳統方法之教學，來幫助學童們加強分數除法之學習，期望能減少學童在學習上的迷思與觀念，增進其學習成效。本研究採準實驗研究法，研究對象以台南縣立新化國小六年四班當作實驗組，進行由研究者設計的以圖示法進行分數除法教學活動。另選取與實驗班差異最小的六年一班作為對照組，進行一般傳統教學。蒐集的資料分為三部分來進行處理：教學前的六年級上學期校內各班數學期中考成績為前測；第二部分為教學進行時的上課小組討論紀錄單、家課學習單；第三部分為後測與延後測成績。研究結果發現如下：一、以圖示法進行分數除法教學後，實驗班學生的後測與延後測結果皆優於對照班。二、學生透過小組討論能夠提升學習興趣，及家課單書寫情形結果經過圖示法教學後，學生在數學解題上的耐心與毅力也有顯著進步。三、以圖示法進行分數除法教學能夠讓學生更容易理解分數除法概念。
Illustration Teaching is the way of teaching by semi-concrete illustration. In this research, we use line, pie graph, line drawing graphic, which are different from traditional way of teaching. This can help students to enforce learning of fractional division, decrease the maze of learning and be able to increase the effect of learning. The research is based on quasi-experimental research,with the 6-th grade students in Shin-Hua elementary school. The experimental group is with illustration teaching for fractional division, designed by the researcher while the control group is with traditional teaching. The results are as follows:1. The test results of the experimental group ( post-test and delayed post-test) are better than the control group.2. Group discussion can increase students’ interest of learning and improve solving problems.3. Illustration teaching for fractional division can help students more understand the concept of fractional division.
碩士
建立日期: 2010
格式: 121 bytes
text/html
語言: 中文
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/2350
資源來源: NUTN IR

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黃麗寶; Huang, Li-pao 謝碧雪; Bih-Sheue Shieh; 數學教育學系碩士班 2010

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