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协同探究取向的专业硕士研究生课程教学研究
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协同探究取向的专业硕士研究生课程学研究

陈雯

河南(高校版), 2017 (8), p.70-74

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2
高校思政课加强大学生理想信念教育探析——以《马克思主义基本原理概论》课程为例
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高校思政课加强大学生理想信念探析——以《马克思主义基本原理论》课程为例

石雪梅

学刊, 2017 (22), p.180-182

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3
红色文化促中国梦教育的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论》课教学为例
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红色文化促中国梦的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系论》课学为例

喻问琼

经济研究导刊, 2014 (36), p.238-238

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4
视频资料在高校思想政治教育理论课教学中的运用探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例
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期刊文獻
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视频资料在高校思想政治理论课学中的运用探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系论》为例

聂法良

山东科技大学学报(社会科学版), 2014, Vol.16 (3), p.97-100

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5
“马克思主义基本原理概论”课的生命教育价值及其实现进路
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“马克思主义基本原理论”课的生命价值及其实现进路

蒋平

百色学院学报, 2016, Vol.29 (1), p.144-148

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6
关于高职建筑概论课程教学的几点思考
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关于高职建筑论课程学的几点思考

姜帆

辽宁高职学报, 2014, Vol.16 (5), p.52-53

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7
“概论”课程教学与大学生成长教育的融合
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论”课程学与大学生成长的融合

严国华

重庆第二师范学院学报, 2013, Vol.26 (2), p.157-160

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8
社会主义核心价值观融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学的思考
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社会主义核心价值观融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系论》课学的思考

陈俊

佳木斯大学社会科学学报, 2014, Vol.32 (6), p.173-175

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9
在“概论”课教学中深化“三个自信”教育的思考
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在“论”课学中深化“三个自信”的思考

张秋辉 王平

思想理论导刊, 2014 (12), p.83-86

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10
“翻转课堂”在高校思想政治课教学中应用的必要性——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例
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“翻转课堂”在高校思想政治课学中应用的必要性——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系论》为例

汪早容 赵新宇

武汉冶金管理干部学院学报, 2015, Vol.25 (2), p.81-83

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