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1
从知识教育到信仰教育——“马克思主义基本原理概论”课教学的困境与出路
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从知识到信仰——“马克思主义基本原理论”课学的困境与出路

吴兴华

思想政治研究, 2013, Vol.29 (6), p.53-56 [同儕審閱期刊]

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2
高校思政课加强大学生理想信念教育探析——以《马克思主义基本原理概论》课程为例
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高校思政课加强大学生理想信念探析——以《马克思主义基本原理论》课程为例

石雪梅

学刊, 2017 (22), p.180-182

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3
结合通识教育做好“马克思主义基本原理概论”教学
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结合通识做好“马克思主义基本原理论”

刘立萍

学论坛, 2015 (51), p.131-133

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4
合作教育背景下实践教学的模式探索——以马克思主义基本原理概论课为例
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合作背景下实践学的模式探索——以马克思主义基本原理论课为例

马可

中国成人, 2013 (9), p.147-148

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5
马克思主义基本原理的方法论教育功能探析——评马克思主义基本原理概论(修订版)
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马克思主义基本原理的方法论功能探析——评马克思主义基本原理论(修订版)

聂楠

中国学刊, 2017 (1), p.J0018-J0018

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6
“马克思主义基本原理概论”课的生命教育价值及其实现进路
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“马克思主义基本原理论”课的生命价值及其实现进路

蒋平

百色学院学报, 2016, Vol.29 (1), p.144-148

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7
基于《马克思主义基本原理概论》下的大学生思想政治教育研究
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基于《马克思主义基本原理论》下的大学生思想政治研究

张文婧

亚太, 2015 (15), p.201-201

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8
增强高校《马克思主义基本原理概论》课实效性探索
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增强高校《马克思主义基本原理论》课实效性探索

朱军华

新西部(下旬刊), 2017 (1), p.127-127

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9
对“马克思主义基本原理概论”课贯穿社会主义核心价值观的思考
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期刊文獻
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对“马克思主义基本原理论”课贯穿社会主义核心价值观的思考

黄琳庆 焦艳

与职业, 2015 (5), p.143-144

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10
慕课与《马克思主义基本原理概论》课程的适融性研究
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慕课与《马克思主义基本原理论》课程的适融性研究

张由菊

学刊, 2016 (14), p.37-38

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