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1
提高“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学质量的探索
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提高“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系论"课学质量的探索

朱晶

资料, 2017 (15), p.172-173

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2
翻转课堂教学模式下“概论”课教师的角色定位
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期刊文獻
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翻转课堂学模式下“论”课师的角色定位

朱益飞

扬州大学学报:高研究版, 2017, Vol.21 (1), p.77-81

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3
运用流行文化实施《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学
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运用流行文化实施《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系论》课程

党斐

产业与科技论坛, 2015, Vol.14 (14), p.188-189

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4
对高校思想政治理论课教学的思考与实践——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例
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对高校思想政治理论课学的思考与实践——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系论》课程为例

苟利武

学刊, 2016 (12), p.153-154

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5
提高高校思想政治理论课实效性的若干思考——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
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提高高校思想政治理论课实效性的若干思考——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系论”课为例

刘爱军

梧州学院学报, 2012, Vol.22 (3), p.44-50

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6
关于马克思主义中国化问题的教学方法
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关于马克思主义中国化问题的学方法

靳书君

重庆科技学院学报:社会科学版, 2012 (7), p.170-171

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7
基于“概论”课程的高职院校党史教育探析
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基于“论”课程的高职院校党史探析

王亚生

传承, 2012 (14), p.50-52

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8
高校“概论”课教学实效性问题探究——以福建警察学院学生为调研客体
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高校“论”课学实效性问题探究——以福建警察学院学生为调研客体

汪铭芳

北京城市学院学报, 2015 (1), p.49-54

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