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1
关于幼儿语言入学准备的辨析与思考
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关于儿语言入学准备的辨析与思考

毛淑娟

江西教育, 2022 (15), p.90-91

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2
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?西方近百年研究回顧及其對臺灣教育政策的檢討

何芮瑶(Ruiyao Annie Ho)

當代教育研究, 2019-12, Vol.27 (4), p.037-069 [同儕審閱期刊]

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3
浅谈幼教专业语文的教学方法
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浅谈教专业语的教学方法

曾开翾

新课程:教师, 2016 (7), p.63

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4
浅谈幼教专业语文的教学方法
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浅谈教专业语的教学方法

曾开翾

新课程·下旬, 2016 (7), p.303

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5
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親子共研究在認知與取向分析的回顧與

陳必卿(Bi-Ching Chen)

慈濟大學人社會科學學刊, 2019-04 (23)

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6
浅谈全语文理念下的低年级作文起步教学
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浅谈全语理念下的低年级作起步教学

李金燕

教书育人(教师新概念), 2013 (11), p.47-47

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7
幼师学生听知能力的调查分析
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师学生听知能力的调查分析

王静宇

沧州师范学院学报, 1993 (4), p.80-83

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8
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知識的建構與典範的創新:論「學雜字」在傳統蒙學教育上之意義與價值

周安邦(An-Pang Chou)

當代儒學研究, 2016-06 (20), p.001-055

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9
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期刊文獻
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早熟讀者能力的個案研究

任恩儀(En-Yi Jen) ; 郭靜姿(Ching-Chin Kuo)

特教論壇, 2008-06 (4), p.1-13

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10
“三峡”识字教学新系统
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“三峡”识字教学新系统

葛遂元

重庆三峡学院学报, 1994 (1), p.79-84

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  13. 学前教育  (5)
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建立日期 

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  2. 1988到1993  (5)
  3. 1994到2009  (7)
  4. 2010到2014  (142)
  5. 之後 2014  (28)
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