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1
小学语文标点符号教学策略研究
小学语文标点符号教学策略研究
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小学语文标点符号教学策略研究

周美珍

语文天地（小教版）, 2017 (4), p.35-36

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2
课堂教学拓展要把握好四个要点
课堂教学拓展要把握好四个要点
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课堂教学拓展要把握好四个要点

张晓华

中小学管理, 2017 (12), p.57-57

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3
地理课堂如何开展探究活动
地理课堂如何开展探究活动
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地理课堂如何开展探究活动

汪建玲

湖南教育B, 2017 (8), p.49-49

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4
也说新时期教师教学素养及其养成
也说新时期教师教学素养及其养成
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也说新时期教师教学素养及其养成

李秀兰

中学化学, 2018 (1), p.13-14

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5
教学策略和方法的选择与优化
教学策略和方法的选择与优化
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教学策略和方法的选择与优化

覃遵君

中国教师, 2017 (9), p.62-66

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6
心可动 行慎动——对数学观摩教学的思考
心可动 行慎动——对数学观摩教学的思考
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心可动 行慎动——对数学观摩教学的思考

汪东兴

课程教材教学研究：小教研究, 2017 (1), p.5-7

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7
关于语文教学模式的思考
关于语文教学模式的思考
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关于语文教学模式的思考

曹公奇

中国教师, 2016 (2), p.49-53

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8
让预设与生成共同呈现精彩的语文课堂
让预设与生成共同呈现精彩的语文课堂
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让预设与生成共同呈现精彩的语文课堂

徐侦

语文天地（小教版）, 2017 (6), p.21-21

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9
有效前测 优化教学
有效前测 优化教学
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有效前测 优化教学

蔡水华;丁群俐

江西教育：教学版（B）, 2017 (11), p.52-54

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10
初中英语情景教学的应用
初中英语情景教学的应用
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初中英语情景教学的应用

刘佶松

科学咨询, 2017 (50), p.68-68

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