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1
“荠麦”注释辨证
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“荠麦”注释辨证

李荣军

现代语文(语言研究), 2007 (3), p.88-88

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2
这是两组排比长句吗
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这是两组排比长句吗

邓木辉

语文学习, 2014 (7), p.160-160

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3
“三味”引领语文的“多少”哲学——2017年江苏卷对教学的启示
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“三味”引领语文的“多少”哲学——2017年江苏卷对教学的启示

眭金祥

中学语文教学参考, 2017 (9), p.64-66

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4
如何让高中语文教学回归诗意的本真
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如何让高中语文教学回归诗意的本真

韦柏桦

神州, 2013 (28), p.132-132

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5
我心目中的语文——对语文的认识与实践
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我心目中的语文——对语文的认识与实践

孙汉洲

语文学习, 2014 (5), p.80-82

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6
语文综合实践活动的形式例谈
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期刊文獻
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语文综合实践活动的形式例谈

卢益平

课程教学研究, 2013 (10), p.62-64

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7
“三多”——学好语文的法宝
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“三多”——学好语文的法宝

李春燕

中学教学参考, 2012 (25), p.25-25

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8
语文教育求真方法探微
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语文教育求真方法探微

潘伟志

当代教育科学, 2013 (2), p.60-61

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9
语文新课导入的方法
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语文新课导入的方法

罗始水

师道·教研, 2011 (4), p.38-38

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10
江苏卷语文附加题是不是该安静地走开
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江苏卷语文附加题是不是该安静地走开

孙自见

中学语文教学参考:上旬刊, 2013 (11), p.65-66

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  • scope:("NUTN"),scope:(NUTN_ALEPH),scope:(NUTN_IR),scope:(NUTN_SFX),primo_central_multiple_fe
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