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1
曲径通幽--作文语言表达之心理初探
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曲径通幽--作文语言表达之心理初探

万艳芳

中学语文:大语文论坛(下旬), 2013 (12), p.6-7

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2
中学作文教法探讨- --读 刘国正先生 《论文 》诗
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中学作文教法探讨- --读 刘国正先生 《论文 》诗

高丽萍

中学语文:大语文论坛(下旬), 2014 (5), p.60-61

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3
把握诗人情感的六个思维点——诗词“情感”类鉴赏题型答题思路
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把握诗人情感的六个思维点——诗词“情感”类鉴赏题型答题思路

王周平

中学语文:大语文论坛(下旬), 2009 (35), p.40-42

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4
如何在语文教学中适当地运用“惩罚”
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如何在语文教学中适当地运用“惩罚”

董大光

中学语文:大语文论坛(下旬), 2013 (5), p.78-79

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5
漫谈古典诗歌鉴赏教学的前期积累
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漫谈古典诗歌鉴赏教学的前期积累

闫文国

中学语文:大语文论坛(下旬), 2014 (2), p.25-26

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6
古诗教学中的两块短板
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古诗教学中的两块短板

张英 李奇生

中学语文:大语文论坛(下旬), 2009 (33), p.79-80

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7
浅说中学语文教师的“博”
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浅说中学语文教师的“博”

刘振宇

中学语文:大语文论坛(下旬), 2009 (9), p.90-91

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8
人文关怀下的班级制度建设——班级管理“三重境界”之我见
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人文关怀下的班级制度建设——班级管理“三重境界”之我见

巫正利

中学语文:大语文论坛(下旬), 2009 (9), p.91-93

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9
基于信息技术环境下的诗乐课堂的构建——《我独自漫游,犹如一朵云》教学反思
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基于信息技术环境下的诗乐课堂的构建——《我独自漫游,犹如一朵云》教学反思

张海容

中学语文:大语文论坛(下旬), 2013 (11), p.17-19

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10
明典故 识花名
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明典故 识花名

陈洪茂

中学语文:大语文论坛(下旬), 2009 (5), p.48-48

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