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1
让“知识教学”成为“发现之旅”——以《木兰诗》为例
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让“知识教学”成为“发现之旅”——以《木兰诗》为例

谢澹

语文学习, 2014 (10), p.54-56

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2
句号的一种错用
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句号的一种错用

郭绍勤

语文学习, 2014 (7), p.160-161

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3
这是两组排比长句吗
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这是两组排比长句吗

邓木辉

语文学习, 2014 (7), p.160-160

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4
理想的相遇与寻找——重读《桃花源记并诗》
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理想的相遇与寻找——重读《桃花源记并诗》

詹丹

语文学习, 2016 (10), p.52-55

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5
写作指导怎样做到“有的放矢”——一篇空泛作文的精细评改过程和思考
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写作指导怎样做到“有的放矢”——一篇空泛作文的精细评改过程和思考

黄硕

语文学习, 2014 (5), p.56-59

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6
“风光不与四时同”的“四时”如何理解——兼与孙绍振先生商榷
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“风光不与四时同”的“四时”如何理解——兼与孙绍振先生商榷

彭德正

语文学习, 2013 (11), p.41-42

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7
空山不见人,但闻人语响
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空山不见人,但闻人语响

王中原

语文学习, 2014 (7), p.1-1

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8
“名师”何以成为名师
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“名师”何以成为名师

金祝华

语文学习, 2014 (7), p.1-1

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9
《缭绫》“前后失照”了吗
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《缭绫》“前后失照”了吗

李世袭

语文学习, 2014 (7), p.1-1

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10
有心无意总相宜
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有心无意总相宜

李维鼎

语文学习, 2014 (7), p.1-1

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