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學校本位課程發展之素養導向教學實踐－以國小高年級社會領域課程設計為例
學校本位課程發展之素養導向教學實踐－以國小高年級社會領域課程設計為例
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學校本位課程發展之素養導向教學實踐－以國小高年級社會領域課程設計為例

何素勤

台灣教育, 2022-12 (738), p.055-071

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環境教育議題融入的課程發展：以永續發展為例
環境教育議題融入的課程發展：以永續發展為例
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環境教育議題融入的課程發展：以永續發展為例

張子超

台灣教育, 2019-06 (717), p.055-064

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非山非市完全中學實踐十二年國教新課綱核心素養校本課程發展之英雄旅程
非山非市完全中學實踐十二年國教新課綱核心素養校本課程發展之英雄旅程
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非山非市完全中學實踐十二年國教新課綱核心素養校本課程發展之英雄旅程

郭春松

台灣教育, 2022-12 (738), p.013-023

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德國中等職業學校群科設置及其國家層級課程發展
德國中等職業學校群科設置及其國家層級課程發展
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德國中等職業學校群科設置及其國家層級課程發展

張嘉育(Chia-Yu Chang) ; 黃亞君(Ya-Chun Huang)

Jiao ke shu yan jiu, 2019-12, Vol.12 (3), p.031-058

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新制師資培育課程基準下的課程發展：「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計
新制師資培育課程基準下的課程發展：「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計
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新制師資培育課程基準下的課程發展：「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計

洪承宇(Cheng-Yu Hung) ; 王淳瑩(Chun-Ying Wang)

當代教育研究, 2021-06, Vol.29 (2), p.033-060 [同儕審閱期刊]

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舊瓶新酒－再論學校本位課程發展與實踐
舊瓶新酒－再論學校本位課程發展與實踐
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舊瓶新酒－再論學校本位課程發展與實踐

李文欽 ; 林奕成

台灣教育, 2018-04 (710), p.049-056

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17
九年一貫課程國中社會教科書公民內涵之課程發展
九年一貫課程國中社會教科書公民內涵之課程發展
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九年一貫課程國中社會教科書公民內涵之課程發展

朱美珍(Mei-Chen Chu)

Jiao ke shu yan jiu, 2019-08, Vol.12 (2), p.037-070

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18
高中學生學習歷程檔案與校訂課程發展之關聯
高中學生學習歷程檔案與校訂課程發展之關聯
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高中學生學習歷程檔案與校訂課程發展之關聯

黃致誠

台灣教育, 2020-04 (722), p.103-110

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學校本位課程發展：兼論理念學校與教學卓越獎之助益
學校本位課程發展：兼論理念學校與教學卓越獎之助益
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學校本位課程發展：兼論理念學校與教學卓越獎之助益

陳建志(Chien-Chih Chen)

當代教育研究, 2018-09, Vol.26 (3), p.069-106 [同儕審閱期刊]

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20
108課綱「校訂課程」發展新路徑－以競爭型計畫申請為導向
108課綱「校訂課程」發展新路徑－以競爭型計畫申請為導向
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108課綱「校訂課程」發展新路徑－以競爭型計畫申請為導向

林志慎

台灣教育, 2017-12 (708), p.038-040

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