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1
基于《小学英语课程标准》的单元统整和内容整合 ——《1BM2U2FoodIlike》教学案例
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基于《小学英语课标准》的单元统和内容合 ——《1BM2U2FoodIlike》学案例

徐艳

新课导学, 2017 (7), p.34

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2
基于《小学英语课程标准》的单元统整和内容整合——《1BM2U2 Food I like》教学案例
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基于《小学英语课标准》的单元统和内容合——《1BM2U2 Food I like》学案例

徐艳

新课导学(七年级上旬), 2017 (3), p.34-34

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3
解构与统整:初中美术"剪纸课程"整体教学实践
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解构与统:初中美术"剪纸课"学实践

成毅

新课导学, 2023 (2), p.56-58

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4
小学道德与法治主题单元教学与主题项目课程统整研究的实践与探索
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小学道德与法治主题单元学与主题项目课研究的实践与探索

郑虹

新课导学, 2021 (4), p.63-64

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5
成果导向课程大纲的编写--以《Java核心技术》课程为例
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成果导向课大纲的编写--以《Java核心技术》课为例

卢凤伟 ; 张秀杰 ; 赵正道

通讯世界, 2015 (17), p.225-226

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6
成果导向课程大纲的编写--以《Java核心技术》课程为例
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成果导向课大纲的编写--以《Java核心技术》课为例

卢凤伟 张秀杰 赵正道

通讯世界, 2015 (9), p.225-226

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7
看见,我们眼中的世界——“金眸子”微电影课程开发策略与成效
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看见,我们眼中的世界——“金眸子”微电影课开发策略与成效

许惠

小学学研究(理论版), 2018 (3), p.18-20

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8
新课标对泰勒原理中“如何组织学习经验?”的发展与运用
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新课标对泰勒原理中“如何组织学习经验?”的发展与运用

姜楠

中小企业管理与科技, 2015 (21), p.203-203

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9
运用“课程统整”理念指导学生“写景散文”写作
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运用“课”理念指导学生“写景散文”写作

王文丽

科学大众(科学育), 2017 (1), p.24-24

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10
学习任务群视角下的阅读教学内容建构
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学习任务群视角下的阅读学内容建构

吴欣歆

中学语文学, 2022 (8), p.10-13

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