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1
“读得懂”还需“道得明”——中考古诗词鉴赏题之“三度”思考
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期刊文獻
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“读得懂”还需“道得明”——中考古诗词鉴赏题“三度”思考

宋东辉

语文教学通讯·B刊, 2015 (2), p.77-78

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2
怎一个“愁“字了得——浅析古诗词中“愁”字表现艺术的量化与思想内涵的层面
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怎一个“愁“字了得——浅析古诗词中“愁”字表现艺术的量化与思想内涵的层面

夏庆维

课程教育研究, 2013 (16), p.91-92

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3
古诗词中的“特别组织”
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古诗词中的“特别组织”

乔明

山东教育:中学刊, 2013 (1), p.40-41

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4
心曲微露“拟”字中
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期刊文獻
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心曲微露“拟”字中

郝向阳

文学教育, 2012 (23), p.132-132

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5
浅析初中语文教学中的趣味诗词教学
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浅析初中语文教学中的趣味诗词教学

李小军

课外语文(上), 2017 (3), p.55-55

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6
论初中语文的古诗词教学
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论初中语文的古诗词教学

梁海苏

软件:教育现代化(电子版), 2014 (2), p.354-354

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7
古诗词中的佳人行踪
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古诗词中的佳行踪

王英杰

创新作文(初中版), 2015 (5), p.44-44

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8
古诗词的鉴赏方法
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古诗词的鉴赏方法

王红梅

新高考(高二语文、数学、英语), 2011 (10), p.4-5

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9
以情激情增强古诗词教学魅力
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以情激情增强古诗词教学魅力

徐淑萍

成才路, 2013 (28), p.58-58

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10
浅谈初中语文古诗词教学
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magazinearticle
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浅谈初中语文古诗词教学

夏海英

中华少年:研究青少年教育, 2012 (4), p.164-164

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