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1
论教育哲学
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张楚廷

高等研究, 2016 (1), p.45-48

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2
为何需念《教育哲学》
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为何需念《学》

张楚廷

高等研究学报, 2017, Vol.40 (4), p.42-45

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3
教育哲学中的“人”与人的“教育哲学”
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学中的“人”与人的“学”

冯建军

学术月刊, 2016 (10), p.3-12

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4
教育的哲学意蕴探寻——论范寿康的教育哲学思想
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学意蕴探寻——论范寿康的学思想

陈玲

厦门大学学报(学社会科学版), 2017 (4), p.135-140

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5
从《民主主义与教育》中品味杜威的教育哲学
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从《民主主义与》中品味杜威的

左世宝

亚太, 2016 (6), p.108-108

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6
朱熹的教育哲学思想探析
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朱熹的学思想探析

南腊梅 包富华 段伟红

资料, 2014 (23), p.86-87

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7
关于音乐教育哲学的“三种观点”
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关于音乐学的“三种观点”

陈洁

科学咨询, 2015 (42), p.95-96

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8
读《关注音乐实践——新音乐教育哲学》
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读《关注音乐实践——新音乐学》

汤静

戏剧之家, 2013 (11), p.295-295

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9
天津市继续教育哲学类课程资源建设研究
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天津市继续学类课程资源建设研究

李亚楠

天津职业院校联合学报, 2015, Vol.17 (4), p.86-88

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10
试论教育哲学的价值
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试论学的价值

王钢

青海民族大学学报(社会科学版), 2012, Vol.38 (3), p.100-102

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