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11
妙写心语,回味无穷——浅谈汪曾祺“留白”艺术
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妙写心语,回味无穷——浅谈汪曾祺“留白”艺术

庄媛

课程育研究, 2014 (30), p.216-217

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12
中职学前教育专业语文综合能力的培养
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中职学前育专业语综合能力的培养

程琛

语数外学习(语育), 2013 (1), p.74-74

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13
博观而约取 厚积而薄发
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博观而约取 厚积而薄发

庄艳

学论坛, 2012 (32), p.94-95

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14
用新的学生观指导语文教学——语文教改中学生主体地位的确立
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用新的学生观指导语学——语改中学生主体地位的确立

万鸣 耿春燕

继续育研究, 2014 (11), p.133-134

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15
总借俊眼传出来——关于大专语文"教什么"与"怎么教"的看法
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总借俊眼传出来——关于大专语什么"与"怎么"的看

王维群

中学学参考, 2012 (28), p.6-7

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16
浅谈人教版小学四年级语文课后习题的应对策略
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浅谈人版小学四年级语课后习题的应对策略

李碧州

学论坛, 2012 (15), p.84-85

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17
《幼儿文学》“教什么”与“怎样教”——以《幼儿戏剧的特点》教学为例
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学》“什么”与“怎样”——以《儿戏剧的特点》学为例

王维群

考试周刊, 2012 (88), p.32-33

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18
科学识字,基于学情视角的思考
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科学识字,基于学情视角的思考

吴友钧

小学语学:人物, 2014 (3), p.20-21

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19
陈育红:用爱谱写一曲教育赞歌
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陈育红:用爱谱写一曲育赞歌

福建育:学前育(C版), 2014 (3), p.9-9 [同儕審閱期刊]

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20
成都市武侯区尝试师德考评积分制
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成都市武侯区尝试师德考评积分制

福建育:学前育(C版), 2014 (3), p.9-9 [同儕審閱期刊]

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