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1
批判教育学:一种反压迫的文化论述和民主教育实践
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批判学:一种反压迫的文化论述和民主实践

胡春光

研究与实验, 2010 (1), p.8-13

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2
论教育学的学科范式、知识样式及其话语方式
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学的学科范式、知识样式及其话语方式

靖国平

研究与实验, 2005 (2), p.7-10

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3
把“人的世界和人的关系”还给教育——苏联“合作教育学”评述
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期刊文獻
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把“人的世界和人的关系”还给——苏联“合作学”评述

陈建翔

研究与实验, 1988 (3), p.5-9

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4
我国教育理论研究的反思与前瞻——北京“教育博士论坛”第一次学术讨论会摘要
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我国理论研究的反思与前瞻——北京“博士论坛”第一次学术讨论会摘要

褚洪启

研究与实验, 1995 (4), p.1-7

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5
巨大的贡献——评《教育学文集》
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巨大的贡献——评《学文集》

郭文安 王道俊 旷习模

研究与实验, 1993 (2), p.52-55

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6
拟订高等学校教育类专业教材编选计划情况简介
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拟订高等学校类专业材编选计划情况简介

袁华 苏渭昌

研究与实验, 1985 (2), p.33-37

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7
简论“个人全面发展”的科学内涵及其基本特征
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简论“个人全面发展”的科学内涵及其基本特征

柳海民

研究与实验, 1992 (2), p.1-4

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8
正确对待科学教育
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正确对待科学

涂艳国

研究与实验, 1995 (4), p.20-22

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9
美国儿童研究运动述评
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美国儿童研究运动述评

郭本禹

研究与实验, 1996 (1), p.51-57

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10
杭州卖鱼桥小学试行小组任务结构教学
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杭州卖鱼桥小学试行小组任务结构

雷红卫

研究与实验, 1996 (2), p.72-72

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