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1
美国中小学教师流动的特征、影响及应对策略
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美国中小学教师流动的特征、影响及应对策略

程琪;曾文婧;秦玉友

外国育研究, 2017, Vol.44 (12), p.39-54

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2
摭谈中小学教师写作的意义
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摭谈中小学教师写作的意义

吴海峰

育论坛, 2017 (8), p.37-39

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3
我国教师资格定期注册制度的多元解读
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我国教师资格定期注册制度的多元解读

王艳

育观察, 2017, Vol.6 (6), p.14-15

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4
中小学教师专业发展困境的研究现状及其改进:基于2006---2015年研究成果的分析
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中小学教师专业发展困境的研究现状及其改进:基于2006---2015年研究成果的分析

史颖博 王卫东

育科学研究, 2017 (1), p.76-81

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5
中小学教师科研素养提升研究——从教师核心素养谈起
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中小学教师科研素养提升研究——从教师核心素养谈起

张斌

育论坛, 2017 (8), p.30-33

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6
中小学教师培训由“知”到“行”路径选择
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中小学教师培训由“知”到“行”路径选择

樊香兰

育论坛, 2018, Vol.31 (1), p.41-44

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7
坚持严管严治,切实加强师德师风建设
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坚持严管严治,切实加强师德师风建设

邱育取

育(海南), 2017 (25), p.6-6

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8
如何做好全省教师培训统筹管理工作
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如何做好全省教师培训统筹管理工作

黄浪波

育(海南), 2017 (4), p.36-36

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9
台湾地区教学评鉴促教师发展的实践探索
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台湾地区教学评鉴促教师发展的实践探索

程力;熊贤君

当代育科学, 2017 (12), p.87-90

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10
美国公立中小学教师流动的特点、对策及其启示——以德克萨斯州公立中小学为例
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美国公立中小学教师流动的特点、对策及其启示——以德克萨斯州公立中小学为例

王秀丽

中小学培训, 2016 (2), p.75-78

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  5. 之後 2013  (2,076)
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