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1
一道蕴含在诗词中的数学题
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一道蕴含在诗词中的数学题

育实践与研究:小学版(A), 2015 (2), p.50-50

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2
语文教学中的“满堂闹”之我见
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学中的“满堂闹”之我见

邓见发

中学语学大参考, 2012 (12), p.49-50

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3
“整本书阅读”教学研究进展——2016年语文教育论著评析之八
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“整本书阅读”学研究进展——2016年语育论著评析之八

康海荣;陈隆升

中学语(上旬·学大参考), 2017 (12), p.16-19

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4
儿童视界里的语文本色-浅论文化语文的儿童立场
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儿童视界里的语本色-浅论化语的儿童立场

杨乃国

育视界, 2017 (22), p.46-48

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5
与书本为友,与语用同行
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与书本为友,与语用同行

倪红燕

考试周刊, 2016 (43), p.25-25

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6
再谈小学语文教学中的情感教育及其实施策略
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再谈小学语学中的情感育及其实施策略

赵利娟

读写算:育导刊, 2015 (19), p.126-126

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7
洪宗礼:为师为人的一座品格丰碑
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洪宗礼:为师为人的一座品格丰碑

董旭午

书育人:高论坛, 2011 (7), p.22-25

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8
语文教学要重视对学生能力的培养──《狐狸和乌鸦》教学谈
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学要重视对学生能力的培养──《狐狸和乌鸦》学谈

曹历华 陈跃进

中小学师培训, 1996 (X4), p.30-32

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9
论加强语文教学促使文本惰躺学生心灵相通
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论加强语学促使本惰躺学生心灵相通

梁艳花

成才之路, 2017 (19), p.40-40

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10
“问题”何来?“目标”何去
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“问题”何来?“目标”何去

严华银

中学语学, 2017 (10), p.8-12

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