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1
学生认知发展研究是课程设计和教学设计的基础
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学生认知发研究是课设计和教学设计的基础

王磊

基础教育课, 2011 (12), p.40-40

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2
MOOCs在教学设计与学习评价中的创新发展——《复杂性导论》网络课程的个案体验研究
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MOOCs在教学设计与学习评价中的创新发——《复杂性导论》网络课的个案体验研究

贾义敏 桑新民

教育发研究, 2014 (13), p.103-109 [同儕審閱期刊]

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3
新课程背景下的数学课堂教学设计的实践与再认识——寻找适合学生发展的教学设计
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期刊文獻
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新课背景下的数学课堂教学设计的实践与再认识——寻找适合学生发的教学设计

葛建华 陈华

中国数学教育:高中版, 2011 (11), p.15-19

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4
高中地理新课程教学设计初探——以“人类与地理环境的协调发展”为例
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高中地理新课教学设计初探——以“人类与地理环境的协调发”为例

赵桂敏 马巨文

Dili jiaoyu, 2005 (3), p.17-17 [同儕審閱期刊]

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5
基于抛锚式教学的《燃烧与灭火》教学设计
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基于抛锚式教学的《燃烧与灭火》教学设计

邢金 王秋

中学化学, 2014 (2), p.8-10

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6
乡土素材在教学设计中的应用
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乡土素材在教学设计中的应用

李岳樵

地理教学, 2013 (5), p.41-41

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7
水平三投掷沙包(背弓技术的学习)教学设计
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期刊文獻
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水平三投掷沙包(背弓技术的学习)教学设计

张戈 樊江波 李占军

体育教学, 2012 (9), p.47-48

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8
水平五排球正面上手传球教学设计
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期刊文獻
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水平五排球正面上手传球教学设计

肖臻

体育教学, 2012 (9), p.46-47

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9
足球:“任务驱动 学程导航”教学设计
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足球:“任务驱动 学导航”教学设计

陈美琴

体育教学, 2010 (12), p.39-40

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10
皮亚杰认知发展理论对课程编排和教学设计的启示
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皮亚杰认知发理论对课编排和教学设计的启示

化得元 朱雪峰

.教材.教法, 1992 (6), p.60-62 [同儕審閱期刊]

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