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1
袁方教授的社会工作教育思想与学科建设实践
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袁方授的会工作与学科建设实践

会工作, 2014 (2), p.3-10

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2
浅析新时期高校辅导员的角色定位
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浅析新时期高校辅导员的角色定位

田文婷 颜李 马晓倩

大陆桥视野, 2015 (22), p.181-181

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3
译者惯习视角下的翻译研究——以《老人与海》的李文俊与张爱玲译本为例
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译者惯习视角下的翻译研究——以《老与海》的李文俊与张爱玲译本为例

刘爱庆

英语广场(下旬刊), 2014 (3), p.23-27

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4
教育不该只是缓冲
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不该只是缓冲

东钰

当代工, 2014 (9), p.25-25

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5
鲁迅小说的心理描写
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鲁迅小说的心理描写

陆文綪

江汉论坛, 1987 (5), p.55-58

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6
在小学数学学科中渗透法制教育的探索
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在小学数学学科中渗透法制的探索

梁莉

课堂内外:研论坛, 2013 (10), p.56-56

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7
人本主义心理学视域下的晏阳初平民教育解析
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本主义心理学视域下的晏阳初平民解析

黄鸿 李雪平

文史博览(理论), 2013 (6), p.85-87

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8
浅探中国传统教育的现代意义
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浅探中国传统的现代意义

陈云昌

基础参考, 2014 (3), p.25-26

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9
思想政治课要加强青少年的道德与民族精神教育
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政治课要加强青少年的道德与民族精神

尹凌霞

中华少年:研究青少年, 2012 (14), p.90-90

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10
大学生的心理特点与社会学课程设置与教学
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大学生的心理特点与会学课程设置与

周娟

时代, 2013 (19), p.61-62

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