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1
宽基础与本科专业基础课教学的思考——以水文学原理课程为例
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宽基础与本科专业基础课学的思考——以水文学课程为例

范玉洁 张红霞 代俊峰

当代论与实践, 2012, Vol.4 (11), p.95-97

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2
“任务型”教学在《热处理原理与工艺》课堂授课中的改革与实践
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“任务型”学在《热处与工艺》课堂授课中的改革与实践

亓海全

科技视界, 2017 (2), p.165-165

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3
面向软件工程专业工程化改造编译原理
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面向软件工程专业工程化改造编译

李悝

无线互联科技, 2013 (4), p.61-61

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4
理论教学实践化——英语专业《语言学概(导)论》教学探索
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学实践化——英语专业《语言学概(导)论》学探索

余东涛

云梦学刊, 2014, Vol.35 (4), p.150-152

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5
土力学课程教学改革与实践探讨
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土力学课程学改革与实践探讨

韩宜康

科技创新导报, 2013 (21), p.134-134

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6
土木工程专业有限单元法教学方法探讨
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土木工程专业有限单元法学方法探讨

刘慧 叶万军 申艳军 文艳芳

文汇, 2016 (10), p.58-59

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7
信息管理与信息系统专业“计算机网络”课程教学的思考与实践
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信息管与信息系统专业“计算机网络”课程学的思考与实践

田青 邵美科

计算机育, 2009 (24), p.87-89 [同儕審閱期刊]

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8
以过程性评估统领课程教学——“社会调查原理与方法”课程教学改革尝试
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以过程性评估统领课程学——“社会调查与方法”课程学改革尝试

王新

伊犁师范学院学报(社科版), 2009 (4), p.116-118

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9
数学专业《现代控制理论》课程教学改革
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数学专业《现代控制论》课程学改革

房庆祥 张宝琳 曹飞龙

新西部:中旬·论, 2013 (7), p.57-58

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10
《化工原理》课程理论与实践教学环节探析
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《化工》课程论与实践学环节探析

李翔 池吉安

开封大学学报, 2005, Vol.19 (3), p.52-54

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