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小学科学差异化教学研究
小学科学差异化教学研究
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小学科学差异化教学研究

湖北教育：科学课, 2017 (2), p.94-96

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2
推行课堂目标教学 全面实施因材施教
推行课堂目标教学 全面实施因材施教
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推行课堂目标教学 全面实施因材施教

吴徽明

基础教育参考, 2014 (22), p.43-44

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3
谈小学数学的因材施教与分层教学
谈小学数学的因材施教与分层教学
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谈小学数学的因材施教与分层教学

苏振华

中国科技投资, 2013 (8), p.262-262

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4
从“因材施教”走向“商材议教”
从“因材施教”走向“商材议教”
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从“因材施教”走向“商材议教”

孔祥渊

福建教育：小学版（A版）, 2014 (7), p.8-8 [同儕審閱期刊]

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5
实践陶行知教育思想促进教师素质提升发展
实践陶行知教育思想促进教师素质提升发展
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实践陶行知教育思想促进教师素质提升发展

蔡国雄

福建基础教育研究, 2013 (1), p.24-25

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6
器乐分层教学的尝试
器乐分层教学的尝试
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器乐分层教学的尝试

张宏波

中小学音乐教育, 2014 (6), p.22-23

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7
小学数学教学中实施因材施教漫谈
小学数学教学中实施因材施教漫谈
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小学数学教学中实施因材施教漫谈

丁桂香

学生之友：小学版, 2013 (6), p.16-16

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8
让“自读导学”穿上“以学定教”的鞋行走
让“自读导学”穿上“以学定教”的鞋行走
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让“自读导学”穿上“以学定教”的鞋行走

朱国成

小学教学研究, 2014 (4), p.13-15

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