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1
生活化教学,力初中数学教学注入活力
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生活化学,初中数学学注入活

王森

新课程导学(八年级中旬), 2017 (1), p.49-49

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2
刍议提升教师课堂教学力的实践策略
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刍议提升师课堂的实践策略

吴浩亮

基础育参考, 2014 (6), p.25-26

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3
教学力:学校教育永不褪色的话题
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:学校育永不褪色的话题

姜恒权

课堂内外:研论坛, 2012 (3), p.1-1

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4
教学力:学校教育永不褪色的话题
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:学校育永不褪色的话题

姜恒权

课堂内外:研论坛, 2012 (4), p.1-1

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5
教学力:学校教育永不褪色的话题
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:学校育永不褪色的话题

姜恒权

课堂内外:研论坛, 2012 (5), p.1-1

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6
教学力:学校教育永不褪色的话题
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:学校育永不褪色的话题

姜恒权

课堂内外·师版(中等育), 2012 (4), p.1

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7
教学力:学校教育永不褪色的话题
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:学校育永不褪色的话题

姜恒权

课堂内外·研论坛, 2012 (3), p.1

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8
房产销售实务的教学力法探索——基于作性教学模式的实践
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房产销售实务的法探索——基于作性学模式的实践

龙乐群

致富时代:下半月, 2011 (6), p.172-173

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9
从物理学语系来浅探教学有效性的途径
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从物理学语系来浅探学有效性的途径

朱中华 陈林桥

中学生数理化(学研版), 2015 (7), p.7-7

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10
起于疑,明于研,化于用——谈小课题研究与教师研究力的培养
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起于疑,明于研,化于用——谈小课题研究与师研究的培养

费岭峰

小学学研究, 2015 (9), p.4-6

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