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1
智慧理答:教师课堂教学力的深层修炼
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智慧理答:师课堂的深层修炼

王益红

江苏育研究:实践(B版), 2016 (7), p.35-37

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2
论高职院校教师教学力的提升
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论高职院校的提升

马必学 石芬芳

当代育论坛:宏观育研究, 2009 (6), p.95-97

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3
锤炼基本功 提升教学力——学校示范课听课评课或教学反思活动之反思
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期刊文獻
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锤炼基本功 提升——学校示范课听课评课或学反思活动之反思

戴洪彬

数学之友, 2016 (24), p.19-21

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4
教师教学领导力的意蕴、困境与生成路径
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期刊文獻
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学领导的意蕴、困境与生成路径

赵垣可

现代中小学育, 2017, Vol.33 (3), p.83-85

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5
教师应该具备什么样的教学力
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师应该具备什么样的

王发成

河北育(综合版), 2011 (1), p.36-37

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6
“学生主体、教师主导”的双主互动探究式教学——“力的合成”教学设计
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期刊文獻
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“学生主体、师主导”的双主互动探究式学——“的合成”学设计

步国平 李锦云

物理通报, 2009 (1), p.33-35

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7
“软实力”成就“教学力”——听《惊弓之乌》引发的思考
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“软实”成就“”——听《惊弓之乌》引发的思考

李声智 王敏

小学学设计:语文.品德版, 2012 (8), p.49-49

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8
参与校本教研提高校长教学领导力
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参与校本研提高校长学领导

张家明

育科学论坛, 2012 (8), p.66-68

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9
关注教学领导力,提高课堂教学目标的科学性
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关注学领导,提高课堂学目标的科学性

董君武

上海育, 2008 (8), p.54-55

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10
提高数学课堂教学领导力——数学问题的设计策略与实践
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期刊文獻
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提高数学课堂学领导——数学问题的设计策略与实践

马兰军

上海中学数学, 2009 (9), p.45-47

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