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閱讀能力好,英文就會好! : 平凡媽媽也能教出英文天才
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閱讀能力好,英文就會好! : 平凡媽媽也能教出英文天才
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閱讀能力好,英文就會好! : 平凡媽媽也能教出英文天才

尹燦姬 著 關啟銳 譯 2009[民98

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國小實施遠距教學的教學方法、學習策略及互動之個案研究
國小實施遠距教學的教學方法、學習策略及互動之個案研究
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國小實施遠距教學的教學方法、學習策略及互動之個案研究

劉蓁蓁; Liu-, Chen-Chen 溫嘉榮;顏火龍;尹玫君; ;; 國民教育研究所 1998

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國小實施遠距教學的教學方法、學習策略及互動之個案研究
國小實施遠距教學的教學方法、學習策略及互動之個案研究
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學位論文 		加入個人書架

國小實施遠距教學的教學方法、學習策略及互動之個案研究

劉蓁蓁; Liu-, Chen-Chen 溫嘉榮;顏火龍;尹玫君; ;; 國民教育研究所 1998

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音樂教師對於國小和聲教學的認知與實踐
音樂教師對於國小和聲教學的認知與實踐
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音樂教師對於國小和聲教學的認知與實踐

蘇郁嵐; Su, Yu-lan 謝苑玫; Yuan-mei Hsieh; 音樂學系碩士班 2013

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5
日語翻譯課程中導入小組合作學習的可能性
日語翻譯課程中導入小組合作學習的可能性
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日語翻譯課程中導入小組合作學習的可能性

林玉惠(Lin,Yu-Hui)

東吳外語學報, 2017-03, p.001-030

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6
你的時間夠嗎？透過課程設計與教學方法培養大學生時間管理的技巧
你的時間夠嗎？透過課程設計與教學方法培養大學生時間管理的技巧
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你的時間夠嗎？透過課程設計與教學方法培養大學生時間管理的技巧

焦源羚(Yuan-Ling Chiao)

輔仁民生學誌, 2021-12, Vol.27 (2), p.101-118

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引用 被引用
7
「處境學習」在社會工作教育中的運用：以大學部「社會工作研究方法」課程為例
「處境學習」在社會工作教育中的運用：以大學部「社會工作研究方法」課程為例
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「處境學習」在社會工作教育中的運用：以大學部「社會工作研究方法」課程為例

鄭怡世(Yi-Shih Cheng)

臺大社會工作學刊, 2020-12 (42), p.057-093

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8
培養漢語初學者的學習興趣──以越南漢語專業本科生為例
培養漢語初學者的學習興趣──以越南漢語專業本科生為例
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培養漢語初學者的學習興趣──以越南漢語專業本科生為例

阮黃英(Nguyen Hoang Anh)

應華學報, 2018-12 (19), p.001-016

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9
如何了解法語外語學習者創造過程以發展其創造力並提升學習動機與注意力
如何了解法語外語學習者創造過程以發展其創造力並提升學習動機與注意力
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如何了解法語外語學習者創造過程以發展其創造力並提升學習動機與注意力

盧安琪(Agnes Roussel Shih)

語文與國際研究, 2017-12, p.001-020

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10
模擬案主教學方法運用於社會個案工作課程之初探：從學生自評成果來看
模擬案主教學方法運用於社會個案工作課程之初探：從學生自評成果來看
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模擬案主教學方法運用於社會個案工作課程之初探：從學生自評成果來看

王文娟

臺灣社會工作學刊, 2015-07, p.087-118

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