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1
培养护生评判性思维能力的微课程设计研究
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培养护生评判性思维能力的微课设计研究

舒畅

当代护士(下旬刊), 2016 (8), p.163-165

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2
基于学生创新素养培养的学校课程设计与实施
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基于学生创新素养培养的学校课设计与实施

季雪虹

上海教育, 2015 (23), p.60-61

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3
基于现代机械工程师技术应用能力培养的综合性课程设计构建与实践
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基于现代机械工师技术应用能力培养的综合性课设计构建与实践

刘玉梅 伏军 王本亮

教育教学论坛, 2014 (23), p.229-230

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4
数学教学设计:引领学生走向理解之路——读《理解力培养与课程设计》一书有感
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数学教学设计:引领学生走向理解之路——读《理解力培养与课设计》一书有感

陈余根

中学数学教学参考:上旬, 2012 (12), p.49-51

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5
创新学习方式培养核心素养——《扇形统计图》微课程教学设计
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创新学习方式培养核心素养——《扇形统计图》微课教学设计

岳小磊;王永凯;张晓康

中国信息技术教育, 2018 (3), p.14-16

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6
公安院校招录培养体制改革试点班课程设计的思考——似禁毒、侦查专业《毒品犯罪案件侦查》
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公安院校招录培养体制改革试点班课设计的思考——似禁毒、侦查专业《毒品犯罪案件侦查》

张晓春

公安教育, 2012 (10), p.62-66

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7
搞好电子专业课程设计培养中职学生创新思维
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搞好电子专业课设计培养中职学生创新思维

余奎

科学咨询, 2011 (6), p.122-122

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8
基于信息化技术手段,培养学生自主学习能力——《数据的集中趋势》微课程教学设计
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基于信息化技术手段,培养学生自主学习能力——《数据的集中趋势》微课教学设计

王玉娟;庄严;曹阳

中国信息技术教育, 2018 (3), p.30-32

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9
欠发达区域农业人才培养课程设计初探
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欠发达区域农业人才培养课设计初探

黄家飞 李善燕 杨长楷

南方农业, 2007, Vol.1 (4), p.76-78

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10
浅谈现代职业教育对实践教学的探索和思考
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浅谈现代职业教育对实践教学的探索和思考

秦合岗

河南广播电视大学学报, 2014, Vol.27 (3), p.92-94

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