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1
《走进圆的世界·认识圆》微课程设计
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《走进圆的世界·认识圆》微课设计

吴健炜

中国信息技术教育, 2018 (3), p.149-153

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2
彩虹人生——职业角色价值探索课程设计
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彩虹人生——职业角色价值探索课设计

孔令豪

大众心理学, 2016 (11), p.20-21

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3
大学开设综合课程设计之我见
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大学开设综合课设计之我见

刘志强 陆璐 柳霆

学园, 2015 (33), p.67-68

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4
物理微型课程设计实践探索
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物理微型课设计实践探索

陈李

理科考试研究(初中版), 2013, Vol.20 (7), p.48-49

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5
以“好玩”为驱动的综合实践活动课程设计与实施——中国科学院附属玉泉小学的实践与探索
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以“好玩”为驱动的综合实践活动课设计与实施——中国科学院附属玉泉小学的实践与探索

胡秋芝 石颖 刘丽君

基础教育课, 2017 (1), p.51-57

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6
论学前教育本科生活动课程设计能力的培养
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论学前教育本科生活动课设计能力的培养

王薇

继续教育研究, 2014 (8), p.86-88

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7
基于学生创新素养培养的学校课程设计与实施
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基于学生创新素养培养的学校课设计与实施

季雪虹

上海教育, 2015 (23), p.60-61

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8
“个案工作”课程设计与学生实践反思能力培养
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“个案工作”课设计与学生实践反思能力培养

朱眉华

中国社会工作, 2013 (1), p.32-34

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9
Unit3 What would you like?微课程教学设计
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Unit3 What would you like?微课教学设计

顾依尔;丁杰琳;高婧

中国信息技术教育, 2018 (3), p.22-24

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10
对异地学习的新疆学生的心理辅导课程设计
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对异地学习的新疆学生的心理辅导课设计

姜企华

大众心理学, 2013 (1), p.12-14

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  3. 1992到2001  (50)
  4. 2002到2010  (759)
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