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共創與牽成－師資生專業服務學習與服務領導之培力與實踐
共創與牽成－師資生專業服務學習與服務領導之培力與實踐
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共創與牽成－師資生專業服務學習與服務領導之培力與實踐

濮世緯(Shi-Wei Pu)

雙溪教育論壇, 2020-12 (9), p.059-084

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2
新制師資培育課程基準下的課程發展：「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計
新制師資培育課程基準下的課程發展：「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計
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新制師資培育課程基準下的課程發展：「合作教學」與「教師專業社群」融入「教育實踐課程」設計

洪承宇(Cheng-Yu Hung) ; 王淳瑩(Chun-Ying Wang)

當代教育研究, 2021-06, Vol.29 (2), p.033-060 [同儕審閱期刊]

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3
中國子平八字學理論與大學學生學習績效關係之研究
中國子平八字學理論與大學學生學習績效關係之研究
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中國子平八字學理論與大學學生學習績效關係之研究

翁良杰(Liang-Chieh Weng)

建國科大學報, 2019-07, Vol.38 (2), p.049-074 [同儕審閱期刊]

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4
「學習檔案」應用在一個幼兒圜中班教學的發現
「學習檔案」應用在一個幼兒圜中班教學的發現
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「學習檔案」應用在一個幼兒圜中班教學的發現

施宜煌 ; 江昱明

教育脈動, 2018-09, p.012-012

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5
Analysis of the Development of Interdisciplinary Curriculum under the Context of University Social Responsibility Policy: Take the Rural Interdisciplinary Curriculum as an Example
Analysis of the Development of Interdisciplinary Curriculum under the Context of University Social Responsibility Policy: Take the Rural Interdisciplinary Curriculum as an Example
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Analysis of the Development of Interdisciplinary Curriculum under the Context of University Social Responsibility Policy: Take the Rural Interdisciplinary Curriculum as an Example

Chih-Ying, Yang ; Yu-Wen, Wang

Jiao yu ke xue yan jiu qi kan, 2023-09, Vol.68 (3), p.209 [同儕審閱期刊]

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6
蒙古族大学生学习动机激发的历奇辅导活动方案设计研究
蒙古族大学生学习动机激发的历奇辅导活动方案设计研究
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蒙古族大学生学习动机激发的历奇辅导活动方案设计研究

美丽 2021

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7
國中教師實習輔導的社群經營與引導
國中教師實習輔導的社群經營與引導
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國中教師實習輔導的社群經營與引導

陳麗珠

臺灣教育評論月刊, 2016-06, Vol.5 (6), p.207-211

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8
臺灣優秀運動員生涯輔導模式建置之研究
臺灣優秀運動員生涯輔導模式建置之研究
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臺灣優秀運動員生涯輔導模式建置之研究

鄭志富(Chih-Fu Cheng) ; 蔡秀華(Hsiou-Hua Tsai) ; 郭哲君(Che-Chun Kuo)

體育學報, 2016-12, Vol.49 (4), p.443-464

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9
十二年國民基本教育課程之中學實地情境學習理念與實施
十二年國民基本教育課程之中學實地情境學習理念與實施
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十二年國民基本教育課程之中學實地情境學習理念與實施

黃儒傑(Ju-Chieh Huang) ; 戴晨修(Chen-Hsiu Tai) ; 洪梅芳(Mei-Fang Hung)

中等教育, 2019-03, Vol.70 (1), p.037-050

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10
Effects of the Problem Posing Strategies of Students on Affective Learning Outcomes and Academic Achievement: A Meta-Analysis
Effects of the Problem Posing Strategies of Students on Affective Learning Outcomes and Academic Achievement: A Meta-Analysis
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Effects of the Problem Posing Strategies of Students on Affective Learning Outcomes and Academic Achievement: A Meta-Analysis

Yuen-Kuang Liao ; Cheng-Ching, Chang

Jiao yu ke xue yan jiu qi kan, 2016-09, Vol.61 (3), p.1 [同儕審閱期刊]

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  1. 許瓈云
  2. 國立臺南大學 諮商與輔導學系碩士在職專班

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