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1
“音乐教育即审美教育”——贝内特·雷默音乐教育哲学思想述评
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“音乐即审美”——贝内特·雷默音乐学思想

覃江梅

外国研究, 2007, Vol.34 (11), p.23-27

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2
现代西方主要教育哲学流派的课程观述评
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现代西方主要学流派的课程观

靳玉乐

外国研究, 1991 (3), p.11-14

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3
教育实践中的矛盾是教育理论产生与发展的源泉——约翰·S·布鲁贝克《高等教育哲学》中的教育思想述评
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实践中的矛盾是理论产生与发展的源泉——约翰·S·布鲁贝克《高等学》中的思想

李建辉

外国研究, 2005, Vol.32 (3), p.60-63

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4
柯尔伯格道德发展的哲学思想述评
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柯尔伯格道德发展的学思想

郭本禹

外国研究, 1995 (5), p.36-41

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5
《外国教育研究》2012年总目录
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《外国研究》2012年总目录

外国研究, 2012 (12), p.122-128

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6
美国高中改革之“走向卓越Ⅱ”模式述评
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美国高中改革之“走向卓越Ⅱ”模式

翟月玲

外国研究, 2013 (12), p.50-56

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7
美国“促进潜能发展中学改革模式”述评
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美国“促进潜能发展中学改革模式”

段会冬 袁桂林

外国研究, 2013 (12), p.57-65

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8
一九九七年《外国教育研究》总目录
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期刊文獻
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一九九七年《外国研究》总目录

外国研究, 1997 (6), p.55-56

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9
保罗·古德曼教育思想述评
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保罗·古德曼思想

周采

外国研究, 1997 (2), p.1-8

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10
国际高等教育发展理论述评(下)
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国际高等发展理论评(下)

史朝

外国研究, 1998 (6), p.19-23

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