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1
多科融入教室多彩语文课堂
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多科融入教室多彩语文课堂

朱建霞

教育, 2018 (11), p.8-9

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2
创设特色语文课堂 激活高中语文教学
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创设特色语文课堂 激活高中语文教学

施春花

数外学习(高中教学), 2014 (6), p.68-68

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3
指向核心素养的语文教学
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指向核心素养的语文教学

潘文彬

中小学教师培训, 2017 (7), p.42-45

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4
让生活与语文紧紧联系在一起
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让生活与语文紧紧联系在一起

吴风云

四川教育, 2017 (16), p.33-33

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5
语文教师的语文情怀探究
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语文教师的语文情怀探究

经芳

佳木斯职业学院学报, 2016 (9), p.172-173

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6
体验式教学在小学语文阅读教学中的实践
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体验式教学在小学语文阅读教学中的实践

邱颖

天地(小教版), 2017 (7), p.75-75

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7
引导学生创造性地学习和思考——30年导创教学研究札记
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引导学生创造性地学习和思考——30年导创教学研究札记

文兰森

中国教师, 2017 (3), p.49-53

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8
语文教学应当彻底从语文分析转向语文实践
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语文教学应当彻底从语文分析转向语文实践

奥小梅

基础教育论坛, 2017 (1X), p.43

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9
小学生语文核心素养的构成与发展现状调查
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小学生语文核心素养的构成与发展现状调查

王宗海 康贝贝

南京晓庄学院学报, 2017 (3), p.35-41

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10
小学生语文核心素养的构成与发展现状调查
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期刊文獻
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小学生语文核心素养的构成与发展现状调查

王宗海 康贝贝

南京晓庄学院学报, 2017 (3), p.35-41

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