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11
把握教材内涵 发展阅读素养
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把握教材内涵 发展阅读素养

张秋月

考试周刊, 2017 (34), p.13-13

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12
基于人物形象鉴赏视角的整本书阅读任务单设计路径探究
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基于人物形象鉴赏视角的整本书阅读任务单设计路径探究

沈毅婷

考试周刊, 2022 (41), p.59-62

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13
小学语文深度阅读提升学生核心素养的策略探究
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小学语文度阅读提升学生核心素养的策略探究

魏晓英

考试周刊, 2021 (13), p.43-44

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14
浅析整本书阅读教学策略与实践
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浅析整本书阅读教学策略与实践

王晓芬

考试周刊, 2021 (40), p.57-58

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15
试析新课改下小学语文阅读教学的创新路径
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试析新课改下小学语文阅读教学的创新路径

林碧真

考试周刊, 2021 (65), p.31-33

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16
巧借"微写作",撬动"整本书" ——以《四世同堂》整本书教学为例
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巧借"微写作",撬动"整本书" ——以《四世同堂》整本书教学为例

肖洋

考试周刊, 2022 (23), p.55-58

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17
小学语文教学激发文本阅读兴趣的可行性路径探究
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小学语文教学激发文本阅读兴趣的可行性路径探究

赵春霞

考试周刊, 2020 (10), p.53-54

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18
统编版中高段"快乐读书吧"阅读单设计路径浅谈
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统编版中高段"快乐读书吧"阅读单设计路径浅谈

陈秀英

考试周刊, 2021 (88), p.4-6

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19
试析初中语文深度阅读教学策略
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试析初中语文度阅读教学策略

危移斌

考试周刊, 2021 (49), p.41-42

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20
学如泛舟赢在阅读 ——刍议如何提高初中学生阅读能力
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学如泛舟赢在阅读 ——刍议如何提高初中学生阅读能力

常勋章

考试周刊, 2021 (47), p.21-22

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